Seit dieser Woche läuft die Wahl zum Vorstand der DGfE.  Abstimmen können Sie bis zum 21. April 2024.  Die Kandidat*innen, auch unsere Kandidatin der Sektion Medienpädagogik,  stellen sich auf der DGfE-Website vor. Das Wahlergebnis wird nach Auszählung der Briefwahlstimmen durch den Wahlausschuss voraussichtlich Ende April bekannt gegeben.

Wie schon auf der Sektionstagung angesprochen, wollen wir nochmals zur Wahl zum Herausgeber*innenteam Zeitschrift Medienpädagogik aufrufen, da wir in den nächsten Wochen die Online-Wahl auf den Weg bringen möchten. Einige Kolleg*innen haben sich schon bei uns gemeldet, worüber wir uns freuen.

Wer sich also noch aufstellen möchte oder uns schon Interesse signalisiert hat, sollte den Bogen zur Bewerbung ausfüllen und an den Vorstand retourniern. Wir werden dann eine Übersicht über alle sich zur Wahl stellenden Kandidat*innen anfertigen, so dass alle hoffentlich gut informiert sind.

Mehr Informationen zum Herausgeber*innengremium der Zeitschrift finden sich hier.

Am 11. März 2024 hat der Vorstand der DGfE bekannt gegeben, dass das Kerncurriculum Erziehungswissenschaft 2024 veröffentlicht wurde. Es ist hier abrufbar: Kerncurriculum Erziehungswissenschaft 2024
Der Vorstand der Sektion Medienpädagogik hat im letzten Jahr die Sektionsmitglieder dazu aufgerufen, sich an einer gemeinsamen Rückmeldung zu einer Erstvorlage des Kerncurriculums zu beteiligen. Wir bedanken uns bei der Unterstützung.

Liebe Mitglieder, das Protokoll zur Mitgliederversammlung kann hier eingesehen werden. Bei Rückfragen steht euch das gesamte Vorstandsteam zur Verfügung.

Einladung zur Veranstaltung Wissen kompakt: Männlichkeitskonstruktionen und Reproduktion von Geschlechterstereotypen im digitalen Raum

Mehr Informationen: 7_Einladung_Onlineformat_Wissen kompakt_Männlichkeitskonstruktionen

Das Projekt „Beyond Prompting“ lädt zu einer Ringvorlesung ein.

Mit Expert:innen sprechen wir im interdisziplinären Dialog über den Einsatz und die Bedeutung von Künstlicher Intelligenz (KI) im Bildungsbereich.
Diskutieren auch Sie mit!

Wann? Mittwochabends
Wo? im Medienkompetenzzentrum in Vechta oder live auf Youtube

Los geht es am 10.04.2024 von 18:45-19:45 Uhr.

Alle weiteren Termine finden Sie unter https://www.uni-vechta.de/beyondprompting/kiritische-diskurse/ringvorlesung.

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

Am 23. und 24.05.2024 können auf dem Symposium „Innovation – und dann?“ in Würzburg innovative Lehrformate kennengelernt, Lehr-Tools und Technologien ausprobiert sowie Ideen und Erfahrungen mit Kolleg/innen und Expert/innen ausgetauscht werden.

Das Symposium wird vom Zentrum für wissenschaftliche Bildung und Lehre (ZBL) der Universität Würzburg und der Hochschule für Philosophie München in Kooperation gestaltet. Es werden die Ergebnisse der 2021 gestarteten Projekte QUADIS „Qualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen steigern“und WUEDIVE „Digitale Innovationen in der Lehre durch virtuelles und Blended E-Learning“ vorgestellt.

Weitere Informationen zum Programm und zur Anmeldung: https://go.uniwue.de/innovation-und-dann

Wir freuen uns sehr, Sie zur Online-Tagung „Machtkritische Perspektiven auf Digitalität in der Schule“ einzuladen!

Bitte merken Sie sich den Termin vor: Montag, 23.05.2024 von 09:00 bis 13:00 Uhr (online).

Digitalität und Digitalisierung sind so alltäglich wie viel diskutiert – das gilt besonders für die (schulische) Bildung. Zum Gegenstand werden aus bildungswissenschaftlicher Perspektive das komplexe Zusammenspiel technologischer und sozial-kultureller Prozesse sowie die schulisch-digitale Praxis, Fragen zu neuen und alten Normalitäten, Haltungen zu und Perspektiven auf Digitalität.

Zum Abschluss des partizipatorischen Forschungsprojekts digi:POWER (https://digipower.wien/) wird im Rahmen der Online-Tagung eine machtkritische Perspektive auf Schule und Digitalität entworfen.

Folgende Fragen werden u.A. im Rahmen einer Keynote und in Workshops diskutiert:

• Wie sieht die schulisch-digitale Praxis derzeit in Schulen aus? Welche Rolle spielen technologische Voraussetzungen?
• Welche digitalen Kompetenzen werden von wem als „nützliche“ Kompetenzen gesehen?
• Welche Perspektiven von Lehrer:innen und Schüler:innen auf Digitalisierung lassen sich rekonstruieren?
• Wie verändern sich Bildungs- und Wissensverständnisse mit und in digitalen Praktiken?

Programm:

09.00 – 10.00: Präsentation der Projektergebnisse digi:POWER

10.00 – 11.00: Parallele Workshops

11.30 – 12.30: Keynote Prof. Dr. Valentin Dander (Hochschule Clara Hoffbauer Potsdam)

12.30 – 13.00: Abschließende Diskussion

Bitte merken Sie sich den Termin vor, in den kommenden Tagen erreicht Sie das Programm zur Online-Tagung sowie die Möglichkeit zur Anmeldung.

Für Rückfragen stehe ich Ihnen gerne zur Verfügung: digidoc_alle@lists.univie.ac.at

Am Fachbereich Erziehungswissenschaften im Institut für Schulpädagogik der Philipps-Universität Marburg ist eine

Professur (W 2) für Erziehungswissenschaft
mit dem Schwerpunkt Bildung und Digitalität

zu besetzen. Bewerbungsschluss: 31.03.2024

Die/Der Stelleninhaber*in soll am Institut für Schulpädagogik den Bereich „Bildung und Digitalität“ mit einem besonderen Fokus auf die Sekundarstufe I und II vertreten. Das Thema Digitalität soll dabei im Sinne einer grundlegenden Bildung in der digitalen Welt mit ihren medial veränderten Formen von Selbst- und Weltverhältnissen, als Bildung über Medien und Bildung mit Medien, verstanden und in seiner inhaltlichen Breite in Forschung, Theoriebildung und Lehre bearbeitet werden. Den veränderten Bedingungen des Lehrens und Lernens in Schule und Universität soll dabei besondere Aufmerksamkeit zukommen.

Nähre Informationen gibt es hier

Am ZeMKI der Universität Bremen haben wir unter Beteiligung des Sektionsmitgliedes Karsten D. Wolf (Lab Medien & Bildung) ein neues Open Source Projekt gestartet:

OpenQDA (https://openqda.org) - A Sustainable Free/Libre Open Source Research Software for Qualitative Data Analysis

Warum und wozu:

• Einfache Bedienung
• Open Source und offen für Entwicklung durch die Forschungsgemeinschaft
• Kollaboratives Coden
• Kostenlos
• Unterstützt REFI-Standard
• Plug-In Architektur zur Erweiterung durch verschiedene Software-Teams

Aktuell befinden wir uns im Early Access und bitten gerade Euch als Medien- und Softwareexpert:innen Feedbacks zu allen Aspekten zu geben.

Wie geht es weiter? Wir arbeiten an der Dokumentation, erweitern die Analysemöglichkeiten, haben jetzt eine UX-Designerin, die alles schön macht, und werden im Mai die Plug-In-Architektur vorstellen, so dass neue Datenformate, Codingarten und Analysemethoden implementiert werden können.

(https://zemki.uni-bremen.de/forschungssoftware-made-at-zemki-openqda-als-early-access-online-verfuegbar/)

Im Herbst 2023 hat die Gesellschaft für Informatik die Empfehlung „Informatikkompetenzen für alle Lehrkräfte“ veröffentlicht. Diese hat explizit die Aus- und Weiterbildung aller Lehrer*innen im Blick, also gerade derjenigen, die nicht Informatik unterrichten. Neben der inhaltlichen Ebene ist dabei eine bildungspolitische Dimension nicht zu übersehen: Die Bestrebung, entsprechende Inhalte zum festen, curricularen Bestandteil der Lehrer*innenbildung zu machen.

Wenig überraschend ist, dass dabei medienpädagogische Inhalte explizit nicht adressiert werden, vielmehr findet sich in der Präambel der Hinweis, dass es der Entwicklung eines ergänzenden medienpädagogischen Papiers bedarf.

Die Lenkungsgruppe der Initiative KBoM würde diesen Aufruf gerne aufgreifen und gemeinsam mit Interessierten aus den Fachgesellschaften, Kommissionen und Gruppen ein entsprechendes Papier erarbeiten. Wir sehen hier die große Chance, das Anliegen, medienpädagogische/ medienbildnerische Kompetenzen in der Aus- und Weiterbildung von Lehrer*innen zu verankern, nochmals sichtbar zu machen und in die relevanten Diskurse einzuspeisen.

Für einen ersten Austausch lädt KBoM deshalb zu einem Treffen (per Zoom) am Freitag, den 19. April 2024 von 9.00 bis 10.30 Uhr ein.

Anmeldung an: sven.kommer@rwth-aachen.de

Die Gesellschaft für Pädagogik, Information und Medien „Johann Amos Comenius“ e. V. (GPI) als Fachgesellschaft für digitale Medien, Mediendidaktik und Bildungstechnologie verleiht 2024 zum 29. Mal die Comenius-EduMedia-Auszeichnungen. Mit dieser Verleihung zeichnet die GPI pädagogisch, inhaltlich und gestalterisch herausragende digitale Bildungsmedien aus.

Mehr Informationen im PDF: 4_Call_Comenius-Award 2024