CfP 1/2017 der medienimpulse: Tätigkeitsfelder schulischer MedienpädagogInnen

Veröffentlicht am: von klaus.r
Tätigkeitsfelder schulischer MedienpädagogInnen Medienpädagogische Expertise betrifft in vielen Hinsichten Querschnittsmaterien, wodurch sich Aufgabenbereiche nicht auf etablierte schulische Tätigkeiten des Unterrichtens, der Verwaltung zum Beispiel von Lehrmittelsammlungen (Kustodiate) oder auf Nebenleistungen etwa hinsichtlich der Betreuung einer Schulbibliothek oder der SchülerInnenberatung reduzieren lassen.…
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Einladung zur Mitarbeit in der Arbeitsgruppe zur Entwicklung eines Kerncurriculums Medienpädagogik

Veröffentlicht am: von klaus.r
am Rande der Herbsttagung in Wien wurde eine Arbeitsgruppe zur Entwicklung eines Kerncurriculums Medienpädagogik etabliert. Ziel ist es, bis zur Frühjahrstagung in Mainz ein Kerncurriculum für medienpädagogische Studien vorzulegen. Der aktuelle Stand der Arbeit ist hier https://drive.google.com/drive/folders/0B-VurHfSvlzpNkF3TUN6b1AzNUE?usp=sharing zu finden. Eine Mailingliste steht unter kerncurriculummedienpaedagogik@googlegroups.com…
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Forschungswerkstatt Medienpädagogik

Veröffentlicht am: von klaus.r
Methoden, die Anwendung in Forschungsprojekten oder Qualifikationsarbeiten fanden, sind oft kreativ und innovativ. Zumeist werden diese Methoden jedoch nur in den betreffenden Studien veröffentlicht. Auch universitäre Seminare und Methodenlehrbücher konzentrieren sich üblicherweise auf tradierte und etablierte Ansätze. Aktuelle Fragestellungen der Medienpädagogik lassen jedoch zuweilen deren Grenzen erkennen.…
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Call for Papers zur Fachtagung der DGfE zum Thema “Universität 4.0”

Veröffentlicht am: von klaus.r
Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung In loser Anlehnung an das Kürzel „Industrie 4.0“, das auf die digitale Verzahnung und Kommunikation zwischen Menschen, Maschinen und Produkten abzielt, soll die DGfE-Fachtagung Fragen danach in den Mittelpunkt stellen, inwiefern, in welchem Ausmaß und vor dem Hintergrund welcher programmatischer Intentionen Universitäten und Hochschulen die Möglichkeiten digitaler (Medien)Technologien nutzen und welche Folgen dies für Lehr-, Lern- und Bildungsprozesse sowie für den Stellenwert von Universitäten als Bildungsinstitutionen hat.…
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Die Konstitution der Medienpädagogik. Zwischen interdisziplinärem Forschungsfeld und bildungswissenschaftlicher (Sub-) Disziplin.

Veröffentlicht am: von klaus.r
Themenheft der Zeitschrift MedienPädagogik Herausgegeben von: C. Swertz, W. Ruge, A. Schmölz und A. Barberi Einreichung der Beiträge: 15.1.2017 Rückmeldung an die AutorInnen bis zum: 31.1.2017 Überarbeitung bis zum: 28.2.2017 Erscheinungsdatum: März 2017 Ein Blick auf die medienpädagogische Forschungspraxis zeigt die gute Konstitution der AkteurInnen: Zahlreiche Projekte, gut etablierte Tagungen, Arbeitsgruppen in mehreren Fachgesellschaften sowie diverse Buchreihen und Zeitschriften demonstrieren den Erfolg.…
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